Pensamiento crítico y desempeño docente en una institución educativa de Piura 2024

Abstract

El presente informe de investigación ha tenido como propósito fundamental determinar la relación entre el pensamiento crítico y el desempeño docente de una Institución Educativa de Piura 2025. Se ha desarrollado un enfoque cuantitativo correlacional, con diseño no experimental y de corte de aplicación transversal, usando dos cuestionarios en calidad de instrumentos para el recojo de información en una muestra de 73 docentes de ocho instituciones educativas de Piura. Como resultados se ha obtenido que el 45.2% del total de docente reflejaron un nivel alto de pensamiento crítico y el 46.6% de los docentes reflejaron un nivel alto de desempeño docente. Al aplicar la prueba de Spearman, se halló un coeficiente estadístico correlacional (r = 0.775) y sig. (p < 0.05), que han conllevado a que se afirme la existencia de relación significativa y positiva entre el pensamiento crítico y el desempeño docente de una institución educativa de Piura 2025. De tal manera, que mientras el nivel de pensamiento crítico incremente, de la misma manera aumentará el nivel de desempeño del docente en las instituciones educativas de estudio.