Impacto de la estimulación temprana psicomotriz en habilidades motoras gruesas de niños de 2- 6 años en entornos preescolares: revisión sistemática

Abstract

La presente revisión sistemática analizó el impacto de la estimulación temprana psicomotriz en las habilidades motoras gruesas de niños de 2 a 6 años en entornos preescolares e identificó las actividades y técnicas más efectivas para su evaluación. Se aplicó la metodología PRISMA realizando la búsqueda de estudios publicados entre 2022 y 2026 en las bases de datos Scopus, SciELO, Redalyc, Dialnet, Latindex, Alicia y repositorios universitarios. Se incluyeron diez estudios que cumplieron con los criterios referidos a población preescolar, variables de estimulación temprana, psicomotricidad y resultados en motricidad gruesa. Los hallazgos evidencian que los programas de estimulación psicomotriz mejoran significativamente el equilibrio, la coordinación, el control postural y la ejecución de movimientos amplios. Las actividades más efectivas fueron las basadas en juegos tradicionales, experiencias sensorio motrices y estrategias lúdicas estructuradas mientras que las técnicas con mayor respaldo metodológico correspondieron a programas grupales de estimulación psicomotriz y estrategias basadas en el juego evaluadas mediante la herramienta MMAT en los estudios de mayor calidad. Entre las limitaciones se identificaron la heterogeneidad metodológica, el tamaño reducido de las muestras y el predominio de investigaciones realizadas en Latinoamérica. Se concluye que la estimulación temprana psicomotriz constituye una estrategia beneficiosa para potenciar el desarrollo motor grueso en la etapa preescolar siendo de gran relevancia para docentes de educación inicial, profesionales de la salud y familias.