Entornos virtuales y dominios del aprendizaje de los estudiantes del Quinto Grado de Educación Primaria, Juliaca 2022

Arnao Arivilca, Dolores

Entornos virtuales y dominios del aprendizaje de los estudiantes del Quinto Grado de Educación Primaria, Juliaca 2022

dc.contributor.advisor	Effio Ortecho, Angelita Giovanna	es_ES
dc.contributor.author	Arnao Arivilca, Dolores	es_ES
dc.date.accessioned	2023-08-05T18:25:31Z
dc.date.available	2023-08-05T18:25:31Z
dc.date.issued	2023-08-05
dc.description.abstract	El presente estudio denominado Entornos virtuales y dominios del aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de educación primaria, Juliaca 2022; se orientó a través de la investigación científica con el propósito de determinar el uso de los entornos virtuales en cada uno de los componentes del aprendizaje en educación primaria. Según su finalidad, es una investigación explicativa-descriptiva, porque se requiere conocer la relación que existe entre las variables planteadas, y en la indagación teórica, la cual brindó la consistencia a la investigación. El método cuantitativo, diseño no experimental, muestreo aleatorio estratificado, técnicas de revisión bibliográfica y evaluación de aprendizaje con los instrumentos de rúbricas de recolección de datos, y lista de cotejos. La teoría eje del estudio fueron los entornos virtuales, y los dominios cognoscitivos, psicomotor y afectivo del aprendizaje. En las conclusiones se ha establecido que existe relación significativa entre los entornos virtuales y los dominios del aprendizaje de la población estudiada corroborada a través del análisis e interpretación de las rúbricas derivadas de los indicadores en las dimensiones informativa, práctica, comunicativa, y tutorial evaluativa; evidenciándose que la gran mayoría conoce los conceptos de accesibilidad a las plataformas digitales, utiliza símbolos propios para la presentación creativa de la información digital, habilidad de búsqueda y selección de información, habilidades de producción propia de sus aprendizajes, muestra de un estilo de comunicación propia en el aula virtual; sin embargo, existe cierto grado de individualismo en el trabajo en equipo, falta de trabajo colaborativo, falta de habilidad de análisis e interpretación de información digital, falta de reflexión crítica de las tecnologías de la información, generación de ludopatías por los distractores de la información en la red, y la falta de valoración del tiempo de estudio virtual.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3404
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Entorno virtual, dominios del aprendizaje y educación primaria.	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Entornos virtuales y dominios del aprendizaje de los estudiantes del Quinto Grado de Educación Primaria, Juliaca 2022	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	07268125
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2156-2147	es_ES
renati.author.dni	-
renati.juror	Acosta Franco, Prudencia Olivia	es_ES
renati.juror	Bazan Saldaña, Rosa Tatiana	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Primaria	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado	es_ES