Inteligencia artificial y estrategias didácticas en estudiantes de una institución educativa de Chota 2025

Bustamante Vargas, Alex Dany; De la Cruz Rodríguez, Hilde

Inteligencia artificial y estrategias didácticas en estudiantes de una institución educativa de Chota 2025

dc.contributor.advisor	De la Cruz Rodríguez, Rodri Demus
dc.contributor.author	Bustamante Vargas, Alex Dany
dc.contributor.author	De la Cruz Rodríguez, Hilde
dc.date.accessioned	2025-10-23T16:02:19Z
dc.date.available	2025-10-23T16:02:19Z
dc.date.issued	2025-10-23
dc.description.abstract	El presente estudio tuvo como propósito principal determinar la relación entre la relación entre la inteligencia artificial y las estrategias didácticas en estudiantes de una institución educativa del nivel secundario Chota 2025. Se desarrolló un estudio cuantitativo, de tipo básico correlacional y diseño no experimental, con una muestra de 54 estudiantes. Los instrumentos empleados, un cuestionario para evaluar la inteligencia artificial (Alfa de Cronbach 0.853) y otro para medir las estrategias didácticas (Alfa de Cronbach 0.810), demostraron una moderada fiabilidad tras ser validados por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que la inteligencia artificial tiene una relación directa estadísticamente significativa con las estrategias didácticas, reflejada en un coeficiente de correlación Rho de Spearman positiva alta de 0.726 y un valor p=0.001 (p 0.05). En los resultados el 44.4% equivalente a (24) estudiantes indicaron un nivel alto en la inteligencia artificial, mientras que el 51.9% equivalente a (28) estudiantes lograron un nivel alto en la variable estrategias didácticas, Estos hallazgos permiten rechazar la hipótesis nula y aceptar la alternativa, concluyendo que existe una relación directa significativa entre ambas variables, lo cual sugiere que el desarrollo y fortalecimiento de la inteligencia artificial pueden influir positivamente en la mejora y diversificación de las estrategias didácticas utilizadas en la enseñanza de los estudiantes de secundaria en la institución de Chota, Cajamarca.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11912
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri
dc.subject	Inteligencia artificial
dc.subject	Estrategias
dc.subject	Didácticas
dc.subject	Estudiantes
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Inteligencia artificial y estrategias didácticas en estudiantes de una institución educativa de Chota 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41229417
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8357-7344
renati.author.dni	45948275
renati.author.dni	41390163
renati.discipline	121326
renati.juror	Sanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.juror	Borceyú Camacho, Nataly de Jesús
renati.juror	De la Cruz Rodriguez, Rodri Demus
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en Computación e Informática
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en Computación e Informática