El uso del Google classroom en la práctica docente del nivel secundario de una institución educativa Huaraz 2024

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dc.contributor.advisorCárdenas Rodríguez, Karina Jacqueline
dc.contributor.authorSaenz Tahua, Heydi Millie
dc.date.accessioned2025-10-02T15:29:01Z
dc.date.available2025-10-02T15:29:01Z
dc.date.issued2025-10-02
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue determinar la influencia del Google Classroom en la práctica docente de educación secundaria en una institución educativa de Huaraz 2024. Para la investigación se empleó una metodología de enfoque cuantitativo y se basó en un diseño preexperimental, considerando un solo grupo conformado por 30 docentes del nivel secundario de una institución educativa de Huaraz como muestra de estudio. Para el proceso de recolección de datos se empleó la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario para recopilar información de las variables de estudio, utilizando una escala Likert validada por juicio de expertos. En relación a la hipótesis se consideró que el Google Classroom influye positivamente en la práctica docente de una institución educativa del nivel secundario Huaraz 2024. Entre los resultados de la investigación, respaldados por la prueba de rangos con signo de Wilcoxon (sig. = 0.346 > 0.05), indicaron que Google Classroom no tuvo un impacto considerable en el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de los docentes participantes y de sus dimensiones: personal, institucional y didáctica. Finalmente los hallazgos obtenidos indican que el uso de Google Classroom, si bien es una práctica cada vez más común, no ha demostrado tener un impacto positivo medible en la práctica docente en el contexto estudiado, como también podría estar relacionado con factores contextuales, como el rechazo a la transformación o la falta de seguimiento continuo en los procesos de formación.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11554
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectPráctica docente; Google classroom, competencia digital
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl uso del Google classroom en la práctica docente del nivel secundario de una institución educativa Huaraz 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18169440
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1140-4759
renati.author.dni40615696
renati.discipline131607
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorTerrones Toribio, Nadia Consuelo
renati.jurorCárdenas Rodríguez Karina Jacquelin
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
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