Evaluación formativa y práctica reflexiva docente de una institución educativa de Abancay 2023
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Date
2024-09-29
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
Abstract
La presente investigación que se titula Evaluación formativa y práctica reflexiva docente de una institución educativa de Abancay 2023, donde el objetivo principal fue establecer la relación que existe entre evaluación formativa y práctica reflexiva docente de una institución educativa de Abancay 2023. En cuanto, a la metodología de estudio se utilizó el enfoque cuantitativo de tipo básico, donde el diseño fue no experimental, transversal y correlacional. Además, la muestra fue censal, no probabilístico. Utilizando el cuestionario como instrumento de recolección con 19 ítems, permitiendo así la medición de las dos variables a investigar. Cabe señalar que, para la fiabilidad de dichos instrumentos, se aplicó a los 30 docentes de la población, procesando dicha información de los datos mediante el paquete SPSS, V.26. Los resultados encontrados en la variable Evaluación formativa por el Alfa Cron Bach fue 0.843 para la segunda variable Practica reflexiva por el Alfa Cron Bach fue 0.875, donde dichos resultados demuestran una correlación significativa alta de Rho= 0. 725, con una significancia de p=0,000 donde p < 0,05. Por consiguiente, se llega a la conclusión que, la evaluación formativa es relevante en la práctica reflexiva docente, donde éste sirve al docente para determinar de manera individual o grupal los logros de los objetivos y competencias de sus estudiantes, utilizándolo en la práctica docente diversos métodos, coadyuvando a mejorar las competencias que los estudiantes requieren, adaptándolos a las necesidades que se requieran de forma reflexiva.
Description
Keywords
Evaluación formativa, practica reflexiva, regulación