Plataforma classroom en mejora de comprensión de textos en estudiantes de segundo grado secundaria de institución educativa de Guadalupe 2024

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dc.contributor.advisorChuquihanca Yacsahuanca, Nelson
dc.contributor.authorGonzález Paz de Gallegos, Merly Catherine
dc.contributor.authorMedina Collao, Patricia Liliana
dc.date.accessioned2025-04-29T15:50:15Z
dc.date.available2025-04-29T15:50:15Z
dc.date.issued2025-04-29
dc.description.abstractEl objetivo del estudio es determinar la influencia de la plataforma Classroom en la comprensión de diversos tipos de textos en estudiantes de secundaria de la I.E. N° 35 “Eduvigis Noriega de Lafora” en el distrito de Guadalupe, Pacasmayo, La Libertad 2024. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de carácter aplicada y diseño pre-experimental, desarrollado sobre una muestra de 60 estudiantes, con grupo de control y experimental y evaluación de ingreso y salida, es decir un pretest y postest; desarrollando actividades de manera sincrónica y asincrónica. Se aplicó un test (prueba) de comprensión lectora como una herramienta de medición de la variable dependiente para establecer la influencia de la plataforma Classroom en la comprensión de diversos tipos de textos a diferente nivel de complejidad. La prueba de hipótesis se realizó mediante la U de Mann Whitney, con características no paramétricas y variables cuantitativas, utilizando el sistema SPSS (Social Science Statistical Package) para analizar los datos y resultados. La conclusión es que la plataforma Classroom ha mostrado una gran influencia en la comprensión de diversos tipos de textos, en los estudiantes de educación secundaria en la institución educativa N° 35 “Eduvigis Noriega de Lafora” de Guadalupe. Los resultados de significancia en el postest, muestran el valor p es 0,000, que essignificativamente menor que 0,05. Esto indica que hay una influencia significativa positiva en la comprensión de textos, al realizar la aplicación de la plataforma digital Classroom.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9296
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPlataforma classroom, comprensión lectora, trabajos de clase
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePlataforma classroom en mejora de comprensión de textos en estudiantes de segundo grado secundaria de institución educativa de Guadalupe 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40716870
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7354-2965
renati.author.dni19249795
renati.author.dni27168751
renati.discipline191537
renati.jurorVillaviencio Palacios, Lilette Del Carmen
renati.jurorRojas Ganoza, Edward Alonso
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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