Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en instituciones educativas con jornada escolar completa del distrito de Chulucanas 2023

Guerrero Adanaque, Lastenia Elizabeth; Rodríguez Torres, Eugenia

Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en instituciones educativas con jornada escolar completa del distrito de Chulucanas 2023

dc.contributor.advisor	Durán LLaro, Kony Luby
dc.contributor.author	Guerrero Adanaque, Lastenia Elizabeth
dc.contributor.author	Rodríguez Torres, Eugenia
dc.date.accessioned	2024-10-10T07:55:54Z
dc.date.available	2024-10-10T07:55:54Z
dc.date.issued	2024-10-10
dc.description.abstract	El objetivo fue determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en instituciones educativas con jornada escolar completa del distrito de Chulucanas,2023. El estudio tuvo un enfoque correlacional, tipo básica y diseño no experimental de corte transversal, con una población de 146 docentes de 4 instituciones con jornada escolar completa de Chulucanas y la muestra se seleccionó de manera no probabilística por conveniencia que comprendió 99 docentes, para recolectar los datos se empleó la técnica de encuesta y como instrumento el Cuestionario sobre acompañamiento pedagógico, consta de 14 ítems y 3 dimensiones: visitas al aula, Dialogo reflexivo y Grupos de inter aprendizaje y cuestionario sobre desempeño docente, consta de 17 ítems y 4 dimensiones: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, Participación articulada a la comunidad y Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente, los instrumentos fueron validados por 4 expertos quienes los calificaron como muy adecuados así mismo obtuvieron un Alfa de Cronbach para la variable acompañamiento pedagógico de 0.908 y para el desempeño docente un 0.885 de confiabilidad. Los resultados muestran que el 44,4% de los docentes consideran que el acompañamiento pedagógico es regular así también el 45.5% consideran al desempeño docente como regular. Finalmente, mediante el estadístico rho de Spearman se rechazó H0 y se aceptó H1 con un nivel de significancia de 0.000<0.01 y una correlación de 0.942, lo cual demuestra que existe una relación entre las variables en forma positiva, muy fuerte y muy significativa.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/6828
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Acompañamiento pedagógico, desempeño docente, institución educativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en instituciones educativas con jornada escolar completa del distrito de Chulucanas 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	18227474
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4825-3683
renati.author.dni	41882051
renati.author.dni	03319930
renati.discipline	191537
renati.juror	Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.juror	Merino Flores, Irene
renati.juror	Duran Llaro, Kony Luby
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa