Método van hiele para el desarrollo de relaciones métricas en estudiantes de una Institución Educativa De Piura 2025

Abstract

Con respecto al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4) definido como educación de calidad y respondiendo a las exigencias actuales del mundo globalizado en relación con el desarrollo de competencias, se llevó a cabo esta investigación con el propósito de establecer cómo afecta el método Van Hiele el aprendizaje de relaciones métricas en alumnos de tercer grado de una institución educativa en la región de Piura, 2025. De esta manera, se realizó una investigación aplicada que utilizó un diseño preexperimental, siguiendo un enfoque cuantitativo. Con el fin de recopilar la información, se realizó un estudio en una muestra de 24 estudiantes pertenecientes al tercer grado de nivel secundario, dos instrumentos: un pretest y un pos-test compuesto por 20 preguntas, estos fueron validados por expertos y se obtuvo la confiabilidad de Cronbach que fue de 0.832, considerada alta. Asimismo, se aplicaron 10 de sesiones de aprendizaje que contenían actividades relacionadas al método Van Hiele. Con base en los resultados, se deduce que el método Van Hiele tiene un impacto positivo en la adquisición de relaciones métricas en alumnos de tercer grado de una escuela en la región de Piura, 2025. Esto permitió que el 29.2% y 70.8% de estudiantes alcancen el nivel logrado y satisfactorio respectivamente en el nivel de logro de desempeños asociados al aprendizaje de relaciones métricas. De esta manera, se recomienda a los miembros de lase comunidades educativas de las instituciones educativas utilizar el método Van Hiele con el objetivo de mejorar el aprendizaje de la habilidad para resolver problemas relacionados con la forma, movimiento y la ubicación de los estudiantes ya que los resultados obtenidos son favorables para la variable de aprendizaje de relaciones métricas.