Gestión pedagógica y desempeño de los docentes de una institución educativa de Trujillo 2024

Abstract

La presente investigación planteó evaluar la relación entre la gestión pedagógica y el desempeño docente en una Institución Educativa, 2024. Para ello se utilizó como enfoque de investigación cuantitativo, de diseño descriptivo correlacional y transversal. Se aplicaron dos cuestionarios previamente validados y con adecuados índices de fiabilidad, en una muestra no probabilística de 30 docentes. De acuerdo con los hallazgos obtenidos, las variables se relacionan según Spearman a un nivel de coeficiente .591**; es decir que tienen relación significativa moderada, por lo que la gestión pedagógica cuando es eficiente logra mejorar el desempeño de los docentes. Confirmando así la aprobación de la hipótesis de trabajo. Asimismo, en cuanto a la asociación entre la gestión pedagógica y planificación de clases (.638**; relación moderada), procedimientos metodológicos (.613**; relación moderada), medios de enseñanza (=.662**; relación moderada), ambientes de aprendizajes (=.540**; relación moderada) y práctica docente (=.563; relación moderada).