Actitud hacia la educación inclusiva y la autoeficacia en docentes de una institución educativa Chulucanas 2023
No Thumbnail Available
Date
2025-04-09
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre la actitud hacia educación inclusiva y la autoeficacia en docentes de una institución educativa Chulucanas 2023. Con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de tipo básica y de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 39 docentes. Los resultados indican que han obtenido valores de Rho=0.791 y una sig.=0.000<1%, donde se comprueba la existencia de una correlación positiva muy alta y significativa entre las variables. En este sentido, a medida que la dimensión cognitiva de la actitud hacia educación inclusiva se incrementa, mayor es la autoeficacia en docentes. Se concluye que obtenidos valores de Rho=0.799 y una sig.=0.000<1%, se comprueba la existencia de una correlación positiva muy alta y significativa entre las variables. En este sentido, a medida que la actitud hacia educación inclusiva se incrementa, mayor es la autoeficacia en docentes.
Description
Keywords
Autoeficacia, actitud docente, educación inclusiva