Inteligencia emocional y desempeño laboral docente en el instituto superior pedagógico Jesús de Nazareth de Cañete 2024
No Thumbnail Available
Date
2025-01-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo principal de investigación fue determinar cómo la inteligencia emocional se relaciona con el desempeño laboral docente en el Instituto Superior Pedagógico Jesús de Nazareth de Cañete, 2024. La metodología de la investigación se desarrolló el enfoque cuantitativo, de tipo pura de método deductivo, de un nivel correlacional, de diseño no experimental de corte transversal. La muestra utilizada ha estado compuesta por 60 individuos entre docentes formadores y estudiantes de educación superior. Los resultados demostraron una significancia de <.000 que es > ,05, con un coeficiente de 1.000 la correlación existente con los conocimientos emocionales y 0,752 en la ocupación profesional dicente. Se demostró con una significancia de <.000 que es >,05, con un coeficiente de 1.000 la relación de la dimensión de calidad de servicio .487. Con una significancia de 0.000 que es <0,05, con un coeficiente de 1.000 la relación entre la dimensión de le productividad y 0,733. Se confirma que existe una relación con un coeficiente de 1.000 entre la dimensión de la toma de decisiones con el 0.448 con el desempeño laboral docente. Además, entre la dimensión del conocimiento existe un coeficiente de 0,597 sobre 1.000 en el desempeño laboral docente. Se concluye que con una significancia bilateral de 0.000 de la variable de estudio inteligencia emocional en concordancia del 0,752 de la variable desempeño laboral docente que comprueba que existe una estrecha relación entre ambas variables para la mejora y fortalecer el desempeño laboral docente de educación superior.
Description
Keywords
Autoconciencia, autorregulación, automotivación, empatía y habilidad social