Actividades con scratch para desarrollar el pensamiento computacional en estudiantes de undécimo grado en una institución educativa de Chiclayo 2023

Manay Fernández, Manuel Alberto; Irrasábal Gonzales, Wilfredo Vidal

Actividades con scratch para desarrollar el pensamiento computacional en estudiantes de undécimo grado en una institución educativa de Chiclayo 2023

dc.contributor.advisor	García Merino, Luis Santiago
dc.contributor.author	Manay Fernández, Manuel Alberto
dc.contributor.author	Irrasábal Gonzales, Wilfredo Vidal
dc.date.accessioned	2024-06-07T14:10:13Z
dc.date.available	2024-06-07T14:10:13Z
dc.date.issued	2024-06-07
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto de las actividades de programación con Scratch en las dimensiones del pensamiento computacional de los estudiantes de undécimo grado en una Institución Educativa de Chiclayo, en comparación con un grupo de control que no participa en dichas actividades. El estudio se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño cuasiexperimental con pretest y postest, y dos grupos, uno experimental y otro control. La muestra fue de tipo no probabilístico por conveniencia, compuesta por 60 estudiantes de undécimo grado de dos secciones diferentes, 30 en el grupo experimental y 30 en el grupo de control. A los cuales se les aplicó una encuesta de caracterización y un test del pensamiento computacional diseñado por Marcos Román, que fue validado por 20 expertos. Los resultados de las pruebas de pensamiento computacional mostraron que el grupo experimental, que participó en actividades de programación con Scratch, obtuvo una mejora significativa en su rendimiento, con un aumento en la media de 15,17 a 21,50 puntos, frente al grupo control que aumentó la media ligeramente de 13,70 a 15,17 puntos el cual no participó en las actividades, así mismo las pruebas U de Mann-Whitney y Wilcoxon mostraron diferencias estadísticamente significativas entre los dos grupos en la media de calificaciones del postest, con un valor de p-valor < 0,05. Esto sugiere que las actividades de programación con Scratch tienen un efecto beneficioso en el desarrollo del pensamiento computacional.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/5587
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Pensamiento computacional, Scratch, Actividades de programación
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Actividades con scratch para desarrollar el pensamiento computacional en estudiantes de undécimo grado en una institución educativa de Chiclayo 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	16799025
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9392-2474
renati.author.dni	16797247
renati.author.dni	47175136
renati.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
renati.juror	Morales Salazar, Pedro Otoniel
renati.juror	Merino Flores, Irene
renati.juror	García Merino, Luis Santiago
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantor	Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información