Aprendizaje Basado En Problemas En La Competencia Resuelve Problemas De Cantidad

Abstract

El presente trabajo de revisión sistemática tuvo como objetivo analizar el influjo del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la competencia resuelve problemas de cantidad, en alumnado de educación secundaria. Revisión de 14 artículos publicados en el periodo de 2018 hasta 2024 en la consulta de bases de datos académicos como Google académico, ProQuest, ERIC, Dialnet, Scielo y Scopus. Se revisaron estudios en inglés y español que examinan, en una clase de matemáticas, el efecto del ABP en la resolución de problemas o en el desarrollo de competencias numéricas. Según los resultados, este método desarrolla el razonamiento lógico. También desarrolla argumentación y autonomía del estudiante. Por lo tanto, se obtiene un aprendizaje más significativo. En suma, el uso del ABP permite potenciar la competencia Resuelve problemas de cantidad a partir del trabajo colaborativo con la reflexión y contextualización de situaciones reales.