Apoyo familiar y educación inclusiva desde la percepción docente de la institución educativa Antonio Raymondi, Saposoa 2023
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Date
2024-11-04
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Se atribuye como propósito principal en la indagación establecer la relación entre el apoyo familiar y la educación inclusiva desde la percepción docente de la Institución Educativa Antonio Raymondi ubicada en la ciudad de Saposoa, en tanto, su metodología se sustenta en un enfoque cuantitativo de análisis prospectivo de alcance correlacional que examinó la percepción de 34 docentes a través de cuestionarios, los hallazgos señalaron el predominio de un nivel regular de apoyo otorgado por la familia por el escaso control en el desarrollo de las tareas académicas y asistencia a las reuniones o actividades escolares en determinadas ocasiones, asimismo, se evidenció un alto esfuerzo de los docentes en incorporar metodologías pedagógicas inclusivas en 58.80%, por tanto, se identificó una asociación directa entre ambas variables mediante un coeficiente de Rho de Spearman con valor de 0.695 junto a un p-value inferior al 5% que confirma la hipótesis formulada. En conclusión, el involucramiento e interés manifestado por los miembros de familia en el desempeño académico registrado por sus hijos se asocia con la realización de innovaciones en los procesos educativos que impulsan a introducir metodologías de enseñanza orientadas a la formación de estudiantes inclusivos en el aspecto cognitivo, actitudinal y práctico que fortaleza sus competencias sociales en un ambiente de aprendizaje dinámico basado en el trabajo colaborativo y adecuada convivencia escolar.
Description
Keywords
Apoyo familiar, educación inclusiva, docentes, estudiantes inclusivos