Herramientas digitales y logros de aprendizaje en estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Julio Ponce Antúnez de Mayolo Olmos 2025

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de las herramientas digitales en los logros de aprendizaje en los estudiantes de quinto de secundaria de la institución educativa Julio Ponce Antúnez de Mayolo, OlmosLambayeque. En el aspecto metodológico, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, con alcance correlacional-causal. Para obtener la información se utilizó un cuestionario como instrumento aplicando la técnica de encuesta. La población estuvo conformada por 1165 estudiantes del nivel secundaria, considerando a los 184 estudiantes del quinto grado como muestra de análisis. En cuanto a los resultados, se encontró que el 44,6% de estudiantes presenta un rango intermedio en el empleo de recursos digitales, el 31% en el nivel superior, y 24,5% un nivel reducido en el manejo de herramientas digitales en el entorno educativo. En cuanto al logro de aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología, se encontró que el 61% de los escolares ya han alcanzado el nivel esperado, el 25,5% se encuentran en proceso y solo 13% se ubica en el nivel inicial. En cuanto al resultado de estadística inferencial, se obtuvo que el 72,2% del logro de aprendizaje es atribuido al uso de recursos digitales durante el proceso de aprendizaje, con un coeficiente de determinación R²=0,722. Por tanto, la investigación concluyó que la utilización de herramientas digitales influye de forma significativa en el logro de aprendizaje. En base a los resultados, se recomienda a la institución educativa continuar con la integración de recursos digitales en sus distintas funcionalidades, promoviendo espacios de capacitación continua para docentes y estudiantes. Esto permitirá optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y favorecer la consolidación de competencias, especialmente en el campo de Ciencia y Tecnología.