Programa “Manos que comunican” para formar agentes inclusivos en los estudiantes del 5° de secundaria de una IE, 2019
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Fecha
2020
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La presente tesis tiene como objetivo, determinar la influencia del Programa “Manos que
Comunican” para formar agentes inclusivos en los estudiantes del 5° de secundaria en una
IE, 2019.
Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se ha considerado un tipo de
estudio pre experimental, y un diseño pre experimental, además se ha tomado como
población a los estudiantes de 5° de secundaria de la I.E “Carlos Wiesse” del distrito de
Chao y con una muestra obtenida probabilísticamente de 29 estudiantes. Habiendo
utilizado la técnica del Test y su instrumento denominado Pre Test y Post Test para efectos
de la recolección de datos.
Finalizada la investigación se arribó a la siguiente conclusión general: se ha logrado
determinar la influencia del Programa “Manos que Comunican” para formar agentes
inclusivos en los estudiantes del 5° de secundaria de la I.E “Carlos Wiesse” varió de un
puntaje de 16,7931 en el pre test a un 19.8966 en el pos test, con el valor de T de Student,
con n-1 grados de libertad de t28=9,725 y con una significancia de p=0,0000<0,05, lo que
indica que existe diferencias significativas entre el pre y pos test, luego de haber aplicado
el programa de Manos que Comunican a los estudiantes del 5° Secundaria de la IE “Carlos
Wiesse”, Chao -2019 (tabla 7). Estos resultados confirman la hipótesis que se planteó:
Programa “Manos que Comunican” influye significativamente en los estudiantes de
secundaria de la I.E Carlos Wiesse de Chao.
Descripción
Palabras clave
Estrategias educativas, Inclusión