Inteligencia emocional y desempeño laboral de los trabajadores de una Institución Educativa De La Ciudad De Trujillo

Abstract

El propósito central de este estudio fue analizar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral de los docentes de una institución educativa de la ciudad de Trujillo, en el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 43 docentes, número que también se consideró como muestra, seleccionada mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumentos la Escala de Inteligencia Emocional de Schutte y una escala adaptada para medir el desempeño laboral. Los hallazgos evidenciaron una correlación positiva y significativa de 0,847 entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral, lo que indica que, a medida que aumenta el nivel de inteligencia emocional, también mejora el desempeño de los docentes en sus funciones. Asimismo, se identificó que las dimensiones de percepción emocional y regulación emocional mostraron una mayor asociación con el desempeño laboral. Se concluyó, que la inteligencia emocional constituye un factor determinante para optimizar el desempeño docente y respaldan la necesidad de implementar programas de capacitación, con el fin de fortalecer tanto el rendimiento profesional como el clima institucional.