Estrategias para Aprender Usando Internet y Pensamiento Crítico en Estudiantes de una Escuela de Educación Superior Militar 2025

Abstract

El estudio se enfocó a determinar la relación entre las estrategias para aprender usando internet y el pensamiento crítico en estudiantes de una escuela de educación superior militar, reconociendo la importancia de estas habilidades en la formación académica y profesional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y con un diseño no experimental, transversal y correlacional. Se trabajó con una muestra intencional de 132 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizaron dos cuestionarios, que demostraron una un alto nivel de confiabilidad con coeficientes Alfa de Cronbach de 0.884 y 0.952, respectivamente. Se obtuvo como resultado principal una asociación positiva y significativa entre ambas variables, evidenciada por un coeficiente de correlación de Pearson de 0.775 y un p-valor de 0.000 (p < 0.01). Se concluyó que el uso intencionado de las estrategias para aprender usando internet se asocia directamente con el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico, destacando la dimensión autorregulación, como la de mayor correlación.