E-learning y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de la institución educativa José Emilio Lefebvre, Moche 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre e-learning y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de la institución educativa José Emilio Lefebvre, Moche 2023. El estudio fue desarrollado siguiendo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Teniendo una muestra conformada por 194 estudiantes. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar información en la variable e-learning y resolución de problemas de cantidad. Para la contrastación de las hipótesis se empleó la prueba no paramétrica correlacional de Spearman. Los resultados obtenidos permitieron comprobar que e-learning se relacionan de manera significativa con la resolución de problemas de cantidad. Se concluyó que existe una alta relación positiva al obtenerse el valor de correlación de Spearman ρ = 0,865 con niveles de significancia menor al 1% (p < 0,01) y al compararlo con el nivel de significancia estandarizado de 0,05 es menor, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula.