Agudeza visual y rendimiento escolar en niños de primaria de la institución educativa María Caridad Agüero de Arresse Virú 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general Describir las manifestaciones observables de la agudeza visual y su relación con el rendimiento escolar en niños de primaria de la I.E. María Caridad Agüero de Arrese, Virú – 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional, el método usado es el hipotético – deductivo y se aplicó como técnicas la observación directa no experimental y como instrumentos de investigación la Ficha de observación de agudeza visual y de rendimiento escolar, estos instrumentos fueron validados por expertos y arrojaron niveles de confiabilidad aceptable según el análisis de Alfa de Cronbach. Se aplicaron cuestionarios validados a una muestra de 60 colaboradores. Los resultados determinaron que en agudeza visual los estudiantes se ubican en un 53.3% en el nivel leve de agudeza visual y en un 61.7% en nivel bueno de rendimiento escolar. Asimismo, La mayoría de los estudiantes, aun presentando variaciones en su agudeza visual, logran mantener un rendimiento escolar aceptable. En contraste los estudiantes que evidencian limitaciones moderadas de agudeza visual registran con mayor frecuencia un rendimiento escolar de nivel intermedio. Estos resultados reflejan que la capacidad visual ejerce influencia en el aprendizaje, aunque no constituye un factor determinante. En conjunto, los escolares alcanzan logros académicos en rangos considerados satisfactorios.