Actitud docente y prácticas educativas inclusivas de una institución educativa del distrito de Florencia de Mora 2023
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Fecha
2025-10-10
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente estudio se realiza con el objetivo de determinar si existe relación entre las variables actitud docente y prácticas educativas inclusivas de una institución educativa de educación básica regular, perteneciente al distrito de Florencia de Mora. Participaron 35 docentes de ambos sexos, habiendo tenido a su cargo en cualquier momento de su carrera profesional a estudiantes asociados a alguna discapacidad u otras necesidades educativas especiales. Se aplicó la Escala para medir la actitud de los docentes frente a la inclusión educativa y la Escala para medir la práctica educativa inclusiva. De los resultados hallados, se determinó que la actitud docente guarda relación positiva con las prácticas educativas inclusivas de la escuela en mención, empleando estrategias de organización y manejo efectivo del aula, estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes, estrategias de adaptación de actividades. No obstante, se evidenció una relación trivial en cuanto a las estrategias de agrupamiento, obteniendo escaso puntaje hacia esta dimensión.
Descripción
Palabras clave
Actitud docente, prácticas educativas inclusivas, educación inclusiva