Actividades lúdicas y cultura inclusiva en docentes de una institución educativa de Frias 2023

Abstract

La presente investigación consideró como objetivo general: Determinar de qué manera las actividades lúdicas influyen en la cultura inclusiva en docentes de una Institución educativa de Frías; desarrollándose bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo correlacional causal. La población fue de 35 docentes y la muestra fue de 20 docentes de una institución educativa pública del nivel primaria de Frías en la región Piura, aplicándose la técnica de la encuesta. Por tanto, se empleó como instrumento dos cuestionarios para la recolección de la información; los mismos que fueron validados mediante el juicio de expertos, concernientes a claridad, pertinencia y relevancia, obteniéndose como valides y confiabilidad Alfa de Cronbach 0, 950 para las actividades lúdicas y 0, 867 para la cultura inclusiva. Asimismo se obtuvo como resultados que las actividades lúdicas influyen significativamente en la cultura inclusiva en docentes de una Institución educativa de Frías, ya que r de Pearson =0.561, mostrando una correlación positiva moderada y con significancia bilateral, ρ=0.000 (ρ <0.05) por lo que se supone que la correlación es significativa, lo que indica que “las actividades de ocio si tienen un impacto significativo en la cultura inclusiva de los docentes de las instituciones educativas de Frías”