Identidad cultural y la competencia construye interpretaciones históricas en Estudiantes De Secundaria De Una Institución Educativa De La Región Piura 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito comprobar la asociación entre la identidad cultural y la competencia construye interpretaciones históricas en educandos de secundaria de una institución educativa de la región Piura 2025. La investigación se desarrolló desde un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra estuvo constituida por 49 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento. La validez del instrumento se utilizó el juicio de expertos mediante una ficha de validación y la confiabilidad se determinó por el coeficiente Alfa de Cronbach con valores de .752 para la variable identidad cultural y de .885 para la variable competencia construye interpretaciones históricas, evidenciando una adecuada consistencia interna. Los hallazgos mostraron que el 71% (35) de los educandos presentan un alto nivel en identidad cultural, mientras que el 80% (39) evidencian un alto nivel en la competencia construye interpretaciones históricas. Además, se observó una asociación positiva baja y estadísticamente significativa entre ambas variables, con un coeficiente de correlación de Pearson .340 y una sig. bilateral de .017. Se concluye que existe una asociación significativa entre la identidad cultural y la competencia construye interpretaciones históricas en los educandos evaluados.