Gestión Administrativa y Motivación Docente en una Institución Educativa Pública de Chugay Huamachuco 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre la gestión administrativa y la motivación en docentes en una I.E. publica, Chugay Huamachuco 2024. Esta investigación fue de tipo descriptiva correlacional, el diseño que se utilizó fue el transversal correlacional y como métodos el descriptivo, analítico sintético y el enfoque cuantitativo; se trabajó con una población muestral constituida por 35 docentes; las variables y sus dimensiones fueron medidas a través de la técnica de la encuesta, y como instrumentos, los cuestionarios sobre gestión administrativa y la motivación en docentes elaborados por los autores y validados mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Como conclusión se estableció que, la relación existente entre la gestión administrativa y la motivación en docentes en una I.E. publica, Chugay Huamachuco 2024 es directa, moderada y significativa con un r de 0,578 y un p de 0,006 menor al 1%, lo que quiere decir que, mientras mejor sea la gestión administrativa, la motivación docente será mejor.