Inteligencia artificial generativa y competencias investigativas en estudiantes de una Universidad Privada De Trujillo 2025

Abstract

La presente investigación buscó principalmente determinar la relación entre la inteligencia artificial generativa y las competencias investigativas en estudiantes de una Universidad Privada de Trujillo, 2025. Se adoptó un enfoque de investigación cuantitativo de tipo básico, con diseño no experimental de alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo integrada por 93 alumnos de nivel de educación superior, a los que se les administraron dos encuestas: una centrada en el uso de la inteligencia artificial generativa y la otra en las competencias investigativas, ambas validadas por Juicio de Expertos y con alto nivel de fiabilidad. Para probar las hipótesis se empleó el índice Rho de Spearman. Los datos obtenidos revelan una relación positiva muy fuerte (Rho = 0,865, p <0,05) entre el uso de la inteligencia artificial generativa y las competencias investigativas. Se infiere que la incorporación de instrumentos de IA generativa está ligada de forma notable a las destrezas investigativas de los alumnos, lo cual implica que su inclusión planificada en programas educativos podría mejorar el nivel de preparación en contextos académicos.