Resiliencia y Estrés Académico en Estudiantes de la Carrera Profesional de Educación de una Escuela de Educación Superior en Trujillo 2024
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Date
2026-02-02
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo de esta investigación fue determinar la conexión entre la resiliencia y el estrés
académico en jóvenes de la carrera de Educación en un instituto Superior en Trujillo durante
el año 2024. La investigación se realizó bajo el enfoque cuantitativo y fue de tipo descriptivo
correlacional. La muestra estuvo integrada por 120 alumnos seleccionados de una población
total de 800. Para recolectar datos se aplicaron la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young y
el Inventario SISCO SV-21 para evaluar estrés académico. Como resultados se obtuvo que el
grado de relación entre resiliencia y estrés académico, denotan una relación inversa de nivel
significativo (Rs= -.115; p<.05), lo que señala que una mayor capacidad de resiliencia reduce
la probabilidad de experimentar altos niveles de estrés durante la realización de actividades
educativas. En cuanto a los niveles observados de resiliencia, se resolvió un mayor índice
porcentual del nivel moderada (43%) y para estrés académico se detectó un mayor índice
porcentual de estrés (81%)
Description
Keywords
Resiliencia, Estrés Académico, Académico, Pedagógico.