Tic y desempeño pedagógico en una Institución Educativa de Jaén 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre las TIC y el desempeño pedagógico en una institución educativa de Jaén 2025. El enfoque cuantitativo, tipo básico, el diseño no experimental, correlacional de corte transversal; la muestra censal de 80 estudiantes. Para recoger datos se usaron dos cuestionarios validados por 3 expertos y confiabilidad de 0.739 y 9.753; para procesar los datos fue usado el programa estadístico SPSS V28. Entre los resultados, las TIC se encontraban en nivel regular de acuerdo con la percepción del 55% de los estudiantes y el desempeño pedagógico en nivel medio según el 57.5%. Se concluyó que existe relación significativa entre las TIC y el desempeño pedagógico en una institución educativa de Jaén 2025, dado el valor del Coeficiente de correlación de Spearman (Rho) de 0.780 que evidencia una correlación alta y positiva entre variables con sig. (p <0 .01). La efectiva inclusión de las TIC no solo facilita el acceso a más variedad de recursos didácticos, sino que además impulsa una mejora en la planificación, retroalimentación y evaluación del aprendizaje, permitiendo optimizar el tiempo y fortalecer la comunicación entre los diferentes agentes el proceso educativo.