Lectura especializada y desempeño académico en estudiantes de educación superior en Apurímac

Abstract

El presente tesis de maestría tuvo como objetivo determinar la relación entre la lectura especializada y el desempeño académico en estudiantes de un instituto superior pedagógico de Apurímac, ya que para su formación profesional requieren del estudio de textos de especialidad. Para encontrar los resultados, se utilizó un diseño de investigación no experimental, de tipo correlacional causal; asimismo, la población muestral estuvo conformada por 105 estudiantes del ISPP Gregorio Mendel de Chuquibambilla, grau Apurímac. Para la recolección de datos se empleó un instrumentos: Encuesta de lectura especializada y la revisión documentaria, las cuales permiten medir las variables Lectura Especializada y Desempeño Académico respectivamente, a través de sus dimensiones. Luego de aplicar el coeficiente de correlación, se determinó que existe relación directa y significativa en un nivel débil entre la Lectura Especializada y el Desempeño Académico en estudiantes de educación superior. Como conclusión se comprobó el objetivo general, aunque la relación es positiva, su intensidad es muy débil. Sin embargo, dado que el p-valor es menor a 0.05, se confirma que esta relación es estadísticamente significativa con un 95% de confianza. En conclusión, sí existe una relación que merece ser considerada en el contexto educativo del instituto superior pedagógico de Apurímac.