Inteligencia emocional y pensamiento crítico en estudiantes de un instituto superior pedagógico de la provincia Mariscal Nieto Región Moquegua 2024

Abstract

La investigación de alinea con el cuarto objetivo de desarrollo sostenible de educación de calidad. El objetivo fue determinar la relación entre la Inteligencia. Emocional y Pensamiento Crítico en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de la Provincia Mariscal Nieto Región Moquegua 2024. El enfoque fue cuantitativo con diseño no experimental y correlacional. La muestra fueron 150 estudiantes. Se aplicó el Cuestionario de Inteligencia emocional (α=0.948) y Cuestionario de pensamiento crítico (α=0.987), estos instrumentos fueron validados por el juicio de tres expertos. Como resultado se encontró que existe relación de la variable inteligencia emocional y las dimensiones analizar (p=0.000 y rho= 0.807); Entender (p=0.000 y rho= 0.783); Evaluar (p=0.000 y rho= 0.869); y Respuesta (p=0.000 y rho= 0.815). Finalmente, entre las variables Inteligencia emocional y Pensamiento Crítico se demostró relación positiva y alta con Rho de 0.852.