La ludoteca como estrategia lúdica mejora la comprensión lectora de los estudiantes de la educación básica alternativa en el Agustino

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dc.contributor.advisorRomero Reyna, Jacqueline Roxana
dc.contributor.authorRojas Landa, Lucinda
dc.date.accessioned2021-11-18T14:38:11Z
dc.date.available2021-11-18T14:38:11Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa presente investigación tiene por objetivo demostrar que la ludoteca como estrategia lúdica mejora la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado del ciclo Avanzado del Periférico “Martin Luther King” del Centro de Educación Básica Alternativa N° 137 “Miguel Grau Seminario” sede en el distrito de El Agustino, dado que el deficiente nivel en comprensión lectora ha tenido como alguno de sus principales factores la falta de motivación e interés. A fin de comprobar la hipótesis formulada: La ludoteca como estrategia lúdica mejora significativamente la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado del ciclo Avanzado del Periférico “Martin Luther King” del Centro de Educación Básica Alternativa N° 137 “Miguel Grau Seminario” El Agustino – 2020, como metodología de investigación se usó el tipo de investigación cuantitativo, de nivel explicativo y diseño pre experimental; en tanto que los instrumentos utilizados fueron la prueba pedagógica y la lista de cotejo. La muestra estuvo conformada por 18 estudiantes del primer grado del ciclo Avanzado, elegidos mediante el muestreo no probabilístico intencional. En los resultados se pudo comprobar una mejora significativa de la comprensión lectora de los estudiantes luego de aplicada la estrategia lúdica, logrando obtener las siguientes calificaciones en el pos test según escala nominal: 0% En Inicio, 11.1% En Proceso, 27.78% Logro Previsto y 61.11% Logro Destacado. Lo que se concluye que la Ludoteca como estrategia lúdica genera condiciones emocionales favorables, como la motivación y participación en el estudiante, factores muy importantes que inciden a un aprendizaje significativo.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/1421
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVIes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVIes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UCTes_ES
dc.subjectComprensión Lectoraes_ES
dc.subjectestrategias educativases_ES
dc.subject.ocdeCiencias de la Educaciónes_ES
dc.titleLa ludoteca como estrategia lúdica mejora la comprensión lectora de los estudiantes de la educación básica alternativa en el Agustinoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria, Especialidad Lengua, Literatura y Comunicaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Facultad de Humanidadeses_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_ES
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