Comprensión de enunciados matemáticos y la resolución de Problemas Aritméticos en estudiantes de una Institución Educativa De El Porvenir 2025

Abstract

Como objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre la comprensión de enunciados matemáticos y la resolución de problemas aritméticos en estudiantes de una institución educativa de El Porvenir 2025. La muestra fue formada en su totalidad por la población y se conformó por 109 estudiantes del tercer grado del nivel primaria. Este trabajo de investigación tiene un diseño de carácter no experimental, de tipo descriptivo correlacional de enfoque cuantitativo, conformado entre las variables de estudio, una es independiente denominada, comprensión de enunciados matemáticos y la otra variable de estudio que es dependiente denominada, resolución de problemas aritméticos. Como instrumentos se utilizaron: un cuestionario para recolectar los datos y medir a la primera variable, asimismo se utilizó una evaluación para recolectar datos y medir la segunda variable. En esta investigación se muestran los resultados obtenidos la cual nos indica que existe correlación positivamente elevada entre las variables de estudio, como resultado se obtuvo una correlación de Rho Spearman de r = 1.00 la cual se encuentra ubicada en la tabla 02; por lo tanto, decimos que, a mayor nivel o grado de comprender enunciados matemáticos, se logra resolver mejor los problemas aritméticos; o en cuanto menor sea el nivel o grado de comprender enunciados matemáticos, menor será el logro para resolver algún tipo de problema aritmético. Concluyendo que verdaderamente si hay una correlación positiva muy alta y directa entre las variables de estudio.