Programa de psicomotricidad fina para mejorar la lectoescritura en niños de una Institución Educativa Inicial del Distrito La Esperanza

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida el programa de psicomotricidad fina mejora la lectoescritura en niños de una institución educativa inicial del distrito La Esperanza. La población estuvo constituida por 53 estudiantes de 3, 4 y 5 años y la muestra conformada por 17 estudiantes de la sección B, la elección fue por conveniencia donde se aplicó el programa de motricidad fina para el grupo experimental. Este trabajo es de tipo de investigación aplicada, con el método de enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, se aplicó la técnica de la observación y el instrumento fue la lista de cotejo. Los resultados obtenidos en el pre test se observa que, al inicio, el 94.1% los estudiantes obtuvieron un nivel inicio en la lectoescritura, y el 5.9% tuvieron un nivel logro previsto, en cambio luego de la aplicación del programa de psicomotricidad fina, el 94.1% obtuvieron un nivel logro previsto en la lectoescritura y el 5.9% un nivel en proceso, analizando la prueba de hipótesis no paramétrica de Wilcoxon, arrojó un p-valor de 0.00 < 0.05, lo que demuestra que la aplicación del programa de psicomotricidad fina influye significativamente en la mejorar de la lectoescritura en los niños que conformaron la muestra.