Uso de geogebra para la enseñanza aprendizaje de sólidos geométricos en estudiantes de educación secundaria femenina de Piura 2023

Yarleque Ancajima, Alejandro; Navarro Juárez, Alexander

Uso de geogebra para la enseñanza aprendizaje de sólidos geométricos en estudiantes de educación secundaria femenina de Piura 2023

dc.contributor.advisor	Bardales Aguirre, Lucía Beatriz	es_ES
dc.contributor.author	Yarleque Ancajima, Alejandro	es_ES
dc.contributor.author	Navarro Juárez, Alexander	es_ES
dc.contributor.editor	-	es_ES
dc.date.accessioned	2024-04-10T01:11:27Z
dc.date.available	2024-04-10T01:11:27Z
dc.date.issued	2024-04-09
dc.description.abstract	El estudio efectuado, tiene como meta determinar la influencia del uso de Geogebra en la enseñanza-aprendizaje de sólidos geométricos en educandos de segundo grado de secundaria, realizando una investigación cuantitativa, diseño cuasi experimental, con una muestra de 50 estudiantes divididas en dos grupos, grupo experimental conformado por 29 estudiantes y grupo de control por 21. Se aplicaron dos pruebas, una antes y otra después de la intervención, relacionadas a la resolución de problemas que abordan sólidos geométricos, obteniéndose puntajes que fueron procesados estadísticamente utilizando el software SPSS para precisar el nivel de aprendizaje según los puntajes obtenidos en cada dimensión y puntajes totales, determinándose que el grupo intervenido obtiene ventajas sobre el grupo no intervenido en el post test, pues según los puntajes totales el grupo intervenido en la prueba aplicada antes obtuvo un puntaje promedio de 4,586 y después de la intervención obtuvo 13,862, mientras que el grupo no intervenido alcanzó un promedio de 5,595 en la prueba antes y 7,286 en la prueba aplicada después de la intervención, en las cuatro dimensiones del aprendizaje el grupo intervenido obtuvo mayores puntajes promedios; se realizaron cuatro pruebas estadísticas todas con un nivel de significancia de 0,05, la primera, denominada prueba de Shapiro Wilk, para conocer si los grupos son normales, las prueba de T de Student para dos grupos independientes, T de Student para grupos relacionados, la prueba de Wilconxon y la prueba de U de Mann-Whitney, concluyéndose que el software libre ha mejorado significativamente el aprendizaje de sólidos geométricos en las educandos del grupo intervenido.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/5277
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	enseñanza	es_ES
dc.subject	Geogebra	es_ES
dc.subject	sólidos geométricos	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Uso de geogebra para la enseñanza aprendizaje de sólidos geométricos en estudiantes de educación secundaria femenina de Piura 2023	es_ES
dc.title.alternative	-	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	43475700
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0840-7983	es_ES
renati.author.dni	03613059
renati.author.dni	41386304
renati.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información	es_ES
renati.juror	Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes	es_ES
renati.juror	Merino Flores, Irene	es_ES
renati.juror	Bardales Aguirre, Lucía Beatriz	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información	es_ES
thesis.degree.grantor	Escuela de Posgrado	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información	es_ES