Programa de apoyos visuales para desarrollar la comprensión lectora en niños Inclusivos De Una Institución Educativa Chota 2023

Abstract

El presente estudio, tuvo como objetivo general determinar que el programa de apoyos visuales mejora la comprensión lectora en niños inclusivos de 5 años de una Institución Educativa Chota 2023, en cuanto a la metodología en su enfoque fue el cualitativo, el tipo de investigación por su finalidad fue aplicada, por su profundidad fue experimental y el método utilizado fue el hipotético deductivo, en cuanto a la población y muestra fue de 31 niños de 5 años. Los resultados que se obtuvo que la mayoría de los estudiantes pasaron al nivel Logrado con un 61%, seguido de un 39% de en nivel de proceso y el 0% de en inicio, es decir, la mayoría de los estudiantes tuvo mejoras significativas en comprensión lectora. Las conclusiones fueron: se identificó una necesidad de intervención en comprensión lectora en niños de cinco años, los datos muestran una distribución desigual: 55% en inicio, 39% en proceso y solo 6% en Logrado. Por lo que se aplicó el programa. El programa de apoyos visuales mejoró la comprensión lectora en niños de 5 años, con recursos visuales facilitando el aprendizaje. Resultados muestran avances notables, promoviendo inclusión y desarrollo el postest mostró un impacto positivo en la comprensión lectora de niños de 5 años inclusivos. Un 61% alcanzó un nivel logrado, resaltando la efectividad del programa. El programa de apoyos visuales tuvo un impacto positivo y significativo en la comprensión lectora de los niños evaluados, evidenciado por un cambio notable en las puntuaciones del pretest al postest.