Uso de la aplicación GALEXIA para desarrollar la fluidez lectora en estudiantes de segundo grado en una institución educativa de San Martín, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad determinar el efecto de la aplicación Galexia en el desarrollo de la fluidez lectora en estudiantes de segundo grado de una institución educativa de la región San Martín durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo, con diseño experimental y alcance cuasiexperimental longitudinal. La población estuvo conformada por 131 estudiantes de segundo a cuarto grado de primaria, mediante muestreo no probabilístico, se seleccionó una muestra de 42 estudiantes de segundo grado, distribuidos en un grupo control de 21 estudiantes de la sección A y un grupo intervención de 21 estudiantes de la sección B. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación directa y una rúbrica de fluidez lectora aplicada en pre test y post test. Los resultados mostraron que antes de la intervención ambos grupos presentaban niveles similares (p = 0.900) sin embargo, después de la aplicación, el grupo experimental superó el nivel inicial y alcanzó niveles superiores de desempeño, mientras que el grupo control no evidenció cambios, registrándose diferencias estadísticamente significativas en el post test (p = 0.000). Se concluye que la aplicación Galexia generó un efecto positivo y significativo en la mejora de la fluidez lectora en el contexto estudiado. Se recomienda a la dirección institucional incorporar de manera planificada y sostenida esta herramienta digital en el área de Comunicación para fortalecer el desarrollo lector de los estudiantes.