Estrategias de intervención en niños con trastornos de la comunicación: Una revisión sistemática

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dc.contributor.advisorRodriguez Martinez, Diana Patriciaes_ES
dc.contributor.authorSánchez Games, Esther Elizabethes_ES
dc.contributor.authorVelarde Vigo, Olga Rosaes_ES
dc.contributor.editor-es_ES
dc.date.accessioned2024-04-10T14:17:29Z
dc.date.available2024-04-10T14:17:29Z
dc.date.issued2024-04-10
dc.description.abstractLa presente investigación parte del objetivo general, de establecer qué estrategias de intervención son efectivas en niños que presentan trastornos de comunicación. De manera que, se procedió la información necesaria en las bases de datos como SciELO, Redalyc, Dialnet, Scopus y ScienceDirect, donde se seleccionaron mediante una lista de cotejos 15 artículos científicos relevantes para la investigación, de manera que, para su selección de consideró que sean artículos cuyo objeto de investigación sean niños, que tengan resultados reales, que aborden el tema de estrategias de intervención para niños con trastornos de lenguaje y que estén publicados desde el año 2009. Se concluyó que las estrategias como el teatro, el canto, el dibujo y el juego son muy importantes para afrontar los trastornos del lenguaje, debido a que no solo se logra captar la atención de los niños sino que de una manera discreta y paulatina se emplea actividades específicas que ayudan a los niños a mejorar su expresión y comprensión de lo que dicen y también escuchan; por otro lado, el papel que desempeña el docente dentro de la intervención a niños con trastornos de lenguaje es de vital importancia, puesto que debe realizar una adaptación de cada material que utiliza.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/5312
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO. BENEDICTO XVIes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEstrategiases_ES
dc.subjecttrastorno de lenguajees_ES
dc.subjectniñoses_ES
dc.subjectfamiliaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02es_ES
dc.titleEstrategias de intervención en niños con trastornos de la comunicación: Una revisión sistemáticaes_ES
dc.title.alternative-es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni47950911
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8306-3661es_ES
renati.author.dni42021217
renati.author.dni26629362
renati.disciplineSegunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizajees_ES
renati.jurorBorceyú Camacho, Nataly de Jesúses_ES
renati.jurorMantilla Gil, Jessica Gabrielaes_ES
renati.jurorRodriguez Martinez, Diana Patriciaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizajees_ES
thesis.degree.grantorFacultad de Ciencias de la Saludes_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizajees_ES
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