El uso del Wordwall y la Comprensión Lectora en Estudiantes de una Institución Educativa de Paita 2025

Simple item page
dc.contributor.advisorTirado Bocanegra, Luis Miguel
dc.contributor.authorJacinto Huamán, Cyntia Lizeth
dc.date.accessioned2026-03-25T14:35:24Z
dc.date.available2026-03-25T14:35:24Z
dc.date.issued2026-03-25
dc.description.abstractEl propósito de la presente investigación fue determinar la relación entre el uso del Wordwall y la comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de primaria de una institución educativa de Paita en 2025. El estudio empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La selección de los 92 estudiantes de la muestra fue realizada mediante muestreo probabilístico simple, a quienes se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert: uno para evaluar el uso de Wordwall y otro para medir los niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y crítica). Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada y significativa entre el uso de Wordwall y la comprensión lectora total (rho = 0.394; p < 0.05). Asimismo, se encontraron relaciones significativas en la comprensión literal (rho = 0.425), inferencial (rho = 0.349) y crítica (rho = 0.432). Estos hallazgos demuestran que Wordwall constituye un recurso didáctico eficaz para fortalecer las habilidades lectoras, especialmente en los niveles literal y crítico. Se concluye que la plataforma digital contribuye favorablemente al desempeño lector y que su integración sistemática en el proceso de enseñanza puede potenciar la motivación, la participación y el aprendizaje significativo. Por ello, se recomienda su uso pedagógico planificado, la capacitación docente en recursos digitales y el desarrollo de actividades específicas orientadas a fortalecer cada nivel de comprensión.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12723
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectPlataforma Wordwall
dc.subjectComprensión Lectora
dc.subjectComprensión Literal
dc.subjectComprensión Inferencial
dc.subjectComprensión Crítica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.02
dc.titleEl uso del Wordwall y la Comprensión Lectora en Estudiantes de una Institución Educativa de Paita 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42232207
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2452-5699
renati.author.dni45253660
renati.discipline12400967
renati.jurorVelarde Araujo Jaime Oliver
renati.jurorFierro Barriales Alan Leoncio
renati.jurorTirado Bocanegra Luis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
Files
Original bundle
Now showing 1 - 4 of 4
No Thumbnail Available
Name:
JACINTO_TA.pdf
Size:
201.38 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
JACINTO_ACTA.pdf
Size:
166.52 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
JACINTO_TURNITIN.pdf
Size:
5.59 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
JACINTO_TESIS.pdf
Size:
1.81 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información