Las TICS como herramienta de optimización del aprendizaje de la matemática en una institución educativa pública de Huancabamba, 2024

Alcocer Santos, Gabriel Gustavo; Adriano Guevara, Leonel

Las TICS como herramienta de optimización del aprendizaje de la matemática en una institución educativa pública de Huancabamba, 2024

dc.contributor.advisor	Velásquez Cueva, America Vanesa
dc.contributor.author	Alcocer Santos, Gabriel Gustavo
dc.contributor.author	Adriano Guevara, Leonel
dc.date.accessioned	2024-12-30T16:16:10Z
dc.date.available	2024-12-30T16:16:10Z
dc.date.issued	2024-12-30
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de las TICS como herramienta de optimización del aprendizaje de la matemática en una institución educativa pública de Huancabamba, 2024. En la parte metodológica el enfoque utilizado fue cuantitativo y el tipo básica correlacional causal. Se consideró como población para el estudio de investigación a los estudiantes del VII ciclo de educación secundaria. De esta población, se seleccionó una muestra de 45 estudiantes del 3er y 4to grado de secundaria. En la etapa referida a la recolección y análisis de datos, para alcanzar los resultados esperados, se utilizó la técnica de Prueba objetiva (Pre y Post test). Los resultados obtenidos confirmaron la existencia de una relación directa y en alto grado y además significativa entre las variables TICS como herramienta de apoyo y el aprendizaje en el curso de matemática, obteniendo un valor de 0.844, lo cual implica que el uso de las tecnologías de información y comunicación tienen una gran importancia sobre los estudiantes para mejorar las habilidades, destrezas y competencias al momento de resolver problemas que implican conocimiento matemático. Por último, se concluye que, cada una de las dimensiones de la variable TICS como herramienta de apoyo, respecto al aprendizaje de los estudiantes en el área de matemática y viceversa, han demostrado una relación directa, en alto grado y significativamente obteniendo un valor del estadístico sigma menor a 0.050 para cada caso analizado.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7525
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	TICS, aprendizaje en el área de matemática, prueba objetiva, competencias, enfoque cuantitativo
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Las TICS como herramienta de optimización del aprendizaje de la matemática en una institución educativa pública de Huancabamba, 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	72746688
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-1073-6043
renati.author.dni	46594516
renati.author.dni	46602915
renati.discipline	121846
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.juror	Villavicencio Torres, Anita
renati.juror	Velasquez Cueva, Vanesa America
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de estudios de Educación Secundaria con mención en Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en Matemática y Física