Comprensión lectora: Un factor para el éxito académico

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dc.contributor.advisorVera Calmet, Velia Graciela
dc.contributor.authorEscalón Quezada, Fanny Judith
dc.contributor.authorSolis Palomino, Edward Arturo
dc.date.accessioned2025-01-13T06:06:01Z
dc.date.available2025-01-13T06:06:01Z
dc.date.issued2025-01-13
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la comprensión lectora en el proceso de enseñanza aprendizaje en el enfoque por competencias y la importancia de las estrategias metodológicas que todo docente debe de tener en cuenta. El estudio se basó en una metodología de tipo básica, con diseño de revisión sistemática, utilizando el análisis documental como técnica y una lista de verificación como instrumento para la recolección de datos. La búsqueda se realizó en las bases de datos Scopus, Google Académico, Dialnet y Redalyc, 12 artículos cumplían con los criterios establecidos y estaban acorde al objetivo del estudio. Los hallazgos determinaron la existencia de un impacto significativo de la comprensión lectora en el proceso de enseñanza aprendizaje en el enfoque por competencias, como la importancia de una buena aplicación de las estrategias metodológicas por parte de los docentes y estudiantes para tener éxito académico. Entre las estrategias metodológicas consideradas con mayor relevancia están la revisión de vocabulario, la predicción, el arborigrama, la realización de preguntas sobre el texto, el parafraseo, la relectura, el resumen y la síntesis, así como el monitoreo o recordar información relevante a través del uso de imágenes. Se concluyó que la comprensión lectora cumple un papel fundamental en la transformación en el rendimiento académico y el éxito en la vida escolar.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7927
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectComprensión lectora, competencias, rendimiento académico, estrategias metodológicas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleComprensión lectora: Un factor para el éxito académico
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18159571
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0170-6067
renati.author.dni18122947
renati.author.dni09431612
renati.discipline191299
renati.jurorSánchez Narváez, César Augusto
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorVera Calmet, Velia Graciela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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