Factores que influyen en la competencia escribe diversos tipos de textos en los estudiantes de primaria en una institución educativa de Colpapampa, 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo identificar los factores que influyen en la competencia escribe diversos tipos de textos en los estudiantes de 3° grado de educación primaria de la Institución Educativa N.º 84107 de Colpapampa, 2021. La muestra estuvo constituida por 15 alumnos. El tipo de investigación es cuantitativa, nivel descriptivo y el diseño es descriptivo simple. Se midieron tres dimensiones de la variable competencia escribe diversos tipos de textos, son: metodología, motivación y gramática, para lo cual se aplicó un cuestionario con escala de Likert, el cual fue validado a través de juicio de expertos. Los resultados obtenidos son: que un 20% de los docentes explican sus actividades; el 51.1% de los textos entregados por los docentes tienen poco significado para los estudiantes. En el factor motivacional, se presentó que un 37.8% de padres de familia se involucran en las actividades de escritura y que del 100% solo un 16.7% de los docentes utilizan alguna estrategia para mejorar la escritura de los estudiantes. Asimismo, el 3.3% de los alumnos utilizan correctamente las reglas ortográficas y los signos de puntuación y un 53.3 % de los estudiantes a veces utilizan correctamente las categorías gramaticales.