La lectoescritura en los estudiantes con dislexia de la educación básica regular 2025

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.authorAguilar Gonzales, Katya Pilar
dc.date.accessioned2025-10-18T13:52:36Z
dc.date.available2025-10-18T13:52:36Z
dc.date.issued2025-10-18
dc.description.abstractEl presente trabajo académico tuvo como propósito analizar la relación entre la dislexia y el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de Educación Básica Regular. Se adoptó una metodología de revisión bibliográfica, centrada en el análisis de fuentes académicas actualizadas provenientes de libros especializados, artículos científicos, tesis y documentos institucionales. La selección se realizó con criterios de actualidad, relevancia teórica y aplicabilidad pedagógica. Los resultados permitieron identificar los tipos de dislexia más frecuentes, las etapas del desarrollo de la lectoescritura y los programas pedagógicos que han mostrado eficacia en el abordaje de esta dificultad. Se evidenció que la dislexia incide directamente en la adquisición de habilidades lectoras y escritoras, generando dificultades que pueden afectar el desempeño académico y emocional del estudiante si no se detecta y atiende a tiempo. Asimismo, se constató que existen programas estructurados basados en enfoques multisensoriales y estrategias fonológicas que han demostrado contribuir significativamente a mejorar la fluidez lectora y la producción escrita. Se concluye que el abordaje educativo de la dislexia requiere un enfoque integral, que combine conocimientos teóricos, estrategias metodológicas y sensibilidad docente frente a la diversidad del aprendizaje.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11834
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDislexia, lectoescritura, dificultades de aprendizaje, intervención pedagógica.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa lectoescritura en los estudiantes con dislexia de la educación básica regular 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47566214
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5826-2439
renati.author.dni44524332
renati.discipline141129
renati.jurorSánchez Narváez, César Augusto
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
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