Conocimiento docente sobre educación inclusiva de estudiantes con necesidades educativas especiales en instituciones educativas públicas de Chiclayo, 2019
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La educación inclusiva representa una apuesta por la igualdad y la no discriminación al
garantizar para todos los niños, niñas y adolescentes el acceso a la educación, a la activa
participación e igualdad de oportunidades. Actualmente, los docentes de las instituciones
educativas públicas, no poseen los conocimientos necesarios de educación inclusiva para
poder brindar un servicio adecuado a los alumnos con necesidades educativas especiales. Se
realizó una investigación de tipo descriptivo simple con el objetivo de determinar el nivel de
conocimiento de los docentes acerca de la educación inclusiva de estudiantes con
necesidades educativas especiales en las instituciones educativas de Chiclayo. Se trabajó con
una muestra de 200 docentes, de diferentes centros educativos, para la evaluación de la
variable se empleó el instrumento denominado Cuestionario sobre nivel de conocimiento de
la enseñanza inclusiva elaborado por Díaz y Muñoz, que contó con adecuados niveles de
confiabilidad y validez. El análisis estadístico concluyó que el nivel de conocimiento que
predomina en los docentes acerca de la educación de estudiantes con necesidades educativas
especiales en las instituciones educativas de Chiclayo, es el deficiente.
Descripción
Palabras clave
docente, Educación Inclusiva