Desempeño docente y pensamiento crítico en estudiantes del nivel inicial de Otuzco

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar cuál es la relación entre el desempeño docente y el pensamiento crítico en los estudiantes del nivel inicial de Otuzco. Se emplearon los métodos de investigación analítico y sintético, desarrollándose el tipo de investigación no experimental, de corte transversal correlacional de enfoque cuantitativo, el diseño de investigación es descriptivo correlacional, la población estuvo formada por 60 docentes y 120 estudiantes del nivel inicial de Otuzco, se utilizó una muestra por conveniencia, la técnica empleada para recolectar información fue una guía de observación, los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios, la validez fue obtenida a través del coeficiente de correlación de Pearson, donde se observa que el valor del coeficiente de correlación entre el conocimiento y el desempeño docente es de 0.890, dicho valor representa una correlación positiva fuerte, por otro lado se observa que dicha correlación es significativa debido a que el valor de significancia es inferior al 0.05 (p= 0.000). Por lo tanto, se demuestra que existe relación significativa positiva entre el desempeño docente y el pensamiento crítico en los estudiantes del nivel inicial de Otuzco.