Nivel de competencias digitales y uso de tics en estudiantes de un Instituto Privado Superior Pedagógico Peruano 2024

Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre las competencias digitales y el uso de las TICS en estudiantes de un Instituto Privado Superior Pedagógico peruano, 2024. Se empleó una metodología cuantitativa, con un enfoque básico, diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra consistió en 177 estudiantes, y se recurrió a la encuesta como método de recolección, apoyándose en un cuestionario. Los resultados revelaron que el índice de competencias digitales en los estudiantes fue alto en un 62.1% y de la misma manera el uso de las TICS alto en un 78.5%. También, se evidenció relaciones significativas entre las dimensiones de las competencias digitales y el uso de las TICS; entre la alfabetización informacional y el uso de las TICS (ρ = .000, rho = .387), manejo de información y uso de las TICS (ρ = .000, rho = .386), resolución de problemas y el uso de las TICS (ρ = .000, rho = .393), comunicación y colaboración con el uso de las TICS (ρ = .000, rho = .272), ciudadanía digital y el uso de las TICS (ρ = .000, rho = .447), y la creatividad e innovación con el uso de las TICS (ρ = .000, rho = .359). Conclusión: Existe relación significativa entre las competencias digitales y el uso de las TICS (ρ = .000, rho = .393), a partir de ello, se corroboró la hipótesis inicial.