Educación virtual y competencias comunicativas en estudiantes de un instituto superior tecnológico de la ciudad de Rioja San Martín 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo principal establecer la relación entre la educación virtual y el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico en la ciudad de Rioja. Para alcanzar este objetivo, se empleó una metodología de diseño no experimental, de corte transversal y de alcance correlacional. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de dos cuestionarios, uno para cada variable, los cuales fueron sometidos a rigurosos procedimientos de confiabilidad y validez antes de su aplicación. Estos cuestionarios se administraron a una muestra representativa de 177 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. Los principales hallazgos y conclusiones de la investigación evidencian una relación significativa entre la educación virtual y el desarrollo de competencias comunicativas de los estudiantes (rho = 0.677, p < 0.001). Los resultados sugieren que la adaptación a entornos virtuales puede contribuir de manera efectiva al fortalecimiento de las habilidades comunicativas esenciales para el éxito académico y profesional.