Método didáctico basado en la modelación virtual para desarrollar la comprensión sobre dinámica de estructuras en estudiantes de ingeniería de la Universidad Privada del Norte, Trujillo 2020
| dc.contributor.advisor | Saldaña Milla, Fernando | |
| dc.contributor.author | Araujo Castillo, Lenin | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-16T20:15:06Z | |
| dc.date.available | 2022-08-16T20:15:06Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tuvo como propósito aplicar método didáctico basado en la modelación virtual para desarrollar la comprensión sobre dinámica de estructuras en estudiantes de ingeniería de la universidad privada del norte, Trujillo 2020. Para que los estudiantes eleven la perspectiva sobre la dinámica de estructuras, ya que en nuestro país existe poco interés sobre estructuras, importantísimo ya que, con la explicación de este tema, se entenderá mejor una estructura frente a una onda sísmica u otro fenómeno. Usando la Metodología de Sintaxis Nativa y Componentes incrustados se le aplicó al Grupo de Control: Pre-Test y al Grupo Experimental: Post-Test para 25 estudiantes, a este último se le realizo la prueba de hipótesis de t-student obteniéndose los siguientes resultados: Prueba de normalidad con Shapiro-Wilk, nivel de significación para el contraste (0.05) con un valor de 0.9250 y p = 0.0694, por lo que sigue una normalidad. Para 0 = 17 con p = 0.9, 0 = 18 con p = 0.7, 0 = 18 con p = 0.7, 0 = 19 con p = 0.7 y con 0 = 20 con p = 0.05; todos 0 con una confianza de 0.95 y 24 grados de libertad. Para comprobar la probabilidad t-student se usó la correlación de Pearson obteniéndose una distribución lineal inversa con un valor de 0.9923, confirmando definitivamente nuestra hipótesis. Concluyendo que las calificaciones mejoraron en un intervalo de 17-20, para bien de nuestros estudiantes de ingeniería. Finalmente al medir la componente análisis se obtuvo, usando t-student con 0.95 y 24 grados de libertad, para 0 = 17 con p = 0.8 0 = 18 con p = 0.6, 0 = 19 con p = 0.3, 0 = 20 con p = 0.1. Concluyendo que las calificaciones mejoraron en un intervalo de 17 a 20. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2131 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI | es_ES |
| dc.source | Repositorio institucional - UCT | es_ES |
| dc.subject | Tecnología educacional | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje en línea | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_ES |
| dc.title | Método didáctico basado en la modelación virtual para desarrollar la comprensión sobre dinámica de estructuras en estudiantes de ingeniería de la Universidad Privada del Norte, Trujillo 2020 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Maestría en Investigación y Docencia Universitaria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Escuela de Posgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestría | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro en Investigación y Docencia Universitaria | es_ES |