Chatgpt y su relación con el aprendizaje del curso técnicas de comunicación en estudiantes de un instituto de Lima 2025

Valverde Marin, Jennifer Desside

Chatgpt y su relación con el aprendizaje del curso técnicas de comunicación en estudiantes de un instituto de Lima 2025

dc.contributor.advisor	Arbulú Ballesteros, Marco Agustín
dc.contributor.author	Valverde Marin, Jennifer Desside
dc.date.accessioned	2025-05-30T14:26:35Z
dc.date.available	2025-05-30T14:26:35Z
dc.date.issued	2025-05-30
dc.description.abstract	La investigación se centró en el análisis de la relación entre el uso de ChatGPT y el aprendizaje de la asignatura de Técnicas de Comunicación en estudiantes de un instituto privado de Lima durante el periodo 202510. En cuanto objetivos específicos fueron evaluar la relación entre la facilidad de uso, percepción de utilidad, la frecuencia de uso, la integración en el proceso educativo y la ética en el uso de ChatGPT con el aprendizaje del curso Técnicas de Comunicación. El principal descubrimiento fue una correlación positiva y significativa entre la percepción de utilidad y facilidad de uso de ChatGPT y la progresión en la comprensión de conceptos y aplicación práctica dentro del curso en mención. Respecto a la metodología, el enfoque fue cuantitativo con un diseño correlacional no experimental de corte transversal. La información fue recolectada por medio de encuestas con escala Likert aplicadas a una muestra representativa de 250 estudiantes, cuya intensidad y dirección de la relación entre las dos variables estudiadas fue puesta en manifiesto. Como conclusión, la premisa más relevante para este trabajo es que la adopción estratégica de herramientas de IA conversacional, en particular ChatGPT, puede ser beneficiosa para el aprendizaje de los estudiantes en el curso de Técnicas de Comunicación cuando ellos mismos se perciben útiles y la interfaz es fácil de usar. Por otro lado, es importante investigar más a fondo para identificar el nivel exacto de interacción que los estudiantes pueden permitirse y los desafíos éticos que pueden surgir de su adopción.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/9718
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	ChatGPT, aprendizaje, técnicas de comunicación, estudiantes, informática educativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Chatgpt y su relación con el aprendizaje del curso técnicas de comunicación en estudiantes de un instituto de Lima 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	16756158
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7940-7580
renati.author.dni	44635112
renati.discipline	131607
renati.juror	Esteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.juror	Rodríguez García, Alexander Máximo
renati.juror	Arbulú Ballesteros, Marco Agustín
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Informática Educativa y Tecnologías de la Información