Hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes de una Institución Educativa De Piura

Abstract

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes de una institución educativa de Piura. El estudio fue de tipo básico, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental transversal - correlacional. La muestra fue poblacional incluyendo a 59 escolares de secundaria de una Institución educativa de Piura, empleándose dos instrumentos para la recolección de datos, el cuestionario para hábitos de estudio y el test para rendimiento académico en el área de matemática. Los resultados indicaron un nivel medio del 37,3% en hábitos de estudio y un nivel en proceso de 38,9% en el rendimiento académico en matemática. Con respecto al análisis inferencial, el coeficiente de correlación Rho Spearman, mostró una correlación positiva muy fuerte con un valor de 0,852 (85.2%). Asimismo, el nivel de significancia, menor a 0,05% (p=0,000), evidenciando la existencia de una relación significativa, alta y positiva entre la variable "Hábitos de estudio" y la variable "Rendimiento académico en matemáticas". En conclusión, se aceptó la hipótesis alternativa, que sostiene que los hábitos de estudio están significativamente relacionados con el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de secundaria, rechazando así la hipótesis nula.