Programa de fortalecimiento pedagógico para mejorar el compromiso docente de una Institución Educativa De La Ugel Ibir Imaza Amazonas 2025

Abstract

El objetivo de esta investigación fue de determinar en qué medida un programa de fortalecimiento pedagógico mejora el compromiso docente en una institución educativa de la UGEL IBIR Imaza, región Amazonas, 2025. El estudio se tiene un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y de nivel explicativo, la cual se utilizó un diseño preexperimental con un solo grupo, y con las mediciones de pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 40 docentes, a quienes se les aplicó un cuestionario para evaluar el compromiso docente con sus dimensiones que son el compromiso con los estudiantes, con la enseñanza, con la institución educativa y con la profesión. Para el análisis de los datos se emplearon estadísticos descriptivos y pruebas inferenciales no paramétricas, específicamente la prueba de Wilcoxon. Los resultados comprobaron una mejora significativa del compromiso docente, la cual en sus inicios se encontraron en un nivel predominantemente medio y con el postest llegaron a un nivel alto, tanto a nivel general como en cada una de sus dimensiones. Se concluye que el programa de fortalecimiento pedagógico constituye una verdadera estrategia para mejorar el compromiso docente, por lo que se recomienda su institucionalización y aplicación en otras instituciones educativas con características similares.